Inclusión ética y sexual. Conclusiones.


1º inclusión: La escuela educa en libertad y para una libertad responsable orientada por los valores
• La escuela educa al joven para el trabajo o para un estudio superior. En estos casos el joven elegirá libremente una u otra cosa. Elegirá el tipo de trabajo o el tipo de estudio a seguir. Estos no son valores éticos, el alumno es libre de optar por una u otra cosa. La orientación profesional es un aspecto que debemos integrar en las escuelas.
• Pero lo principal es que la escuela educa especialmente en aquellos valores éticos que lo transforma en una buena persona. Esto es indispensable para una buena participación democrática, ciudadana y buen padre de familia.
• Incluso el régimen de convivencia debe estar centrado en valores. Las mismas sanciones deben estar motivadas para la adquisición de valores.
• Educar en libertad lleva a una forma participativa del alumno en la escuela, a una nueva forma de vincularnos con el joven, de saber escucharlos y de democratizar un poco más la estructura escolar.

2º inclusión: La escuela educa en teniendo en cuenta el hecho humano de la sexualidad.
• Debe orientarse al joven en una sexualidad responsable, centrada en el amor.
• Proyectada hacia un fin transcendente. Para saber ser buen esposo y padre. Para saber elegir un compañero de vida.
• Enseñar sobre las características bio-siquicas del ser-mujer y del ser-varón.
• La sexualidad es una forma particular y profunda del ser-tú, de alteridad. El otro es un fin y no un medio de uso y satisfacción.

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Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.
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