Inclusión: el derecho de todos a una educación de calidad.


Derecho de todos a una educación de calidad.

  1. La educación hace posible el desarrollo de las personas y de las sociedades y el ejercicio de otros derechos.
  2. El derecho a la educación es el derecho a aprender a lo largo de la vida lo cual significa que ésta sea de calidad.
  3. El ejercicio del derecho a la educación está fundado en los principios de gratuidad y obligatoriedad, igualdad de oportunidades y en el derecho a la no discriminación.

ensvcruzherreradiezdos2014.blogspot.com
Imagen: ensvcruzherreradiezdos2014.blogspot.com

Convención contra toda forma de discriminación en la educación.

Cualquier distinción, exclusión, limitación o preferencia basada en la raza, sexo, lengua, religión, motivos políticos u otros tipos de opinión, origen social y económico, país de origen, que tiene como propósito o efecto:

  1. Limitar a determinadas personas o grupos su acceso a cualquier tipo y nivel educativo;
  2. Proporcionar a determinadas personas una educación con estándares inferiores de calidad;
  3. Establecer o mantener sistemas educativos o instituciones separadas para personas o grupos;
  4. Otorgar a determinadas personas o grupos un trato incompatible con la dignidad humana

es.slideshare.net 2Imagen: es.slideshare.net

Derecho a la no discriminación.

Convenciones para asegurar la no discriminación de ciertos colectivos minoritarios o en especial situación de vulnerabilidad, en las que se considera la educación:

  1. Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer.
  2. Convención sobre la eliminación de toda forma de discriminación racial.
  3. Convención para la protección de los derechos de los trabajadores y los miembros de sus familias.
  4. Convención de los derechos de las personas con discapacidad.

Asegurar el derecho a una educación de calidad para todos exige eliminar las diferentes prácticas que limitan no sólo el acceso a la educación sino también la continuidad de estudios y el pleno desarrollo y aprendizaje de cada persona.
La discriminación se basa en el origen socioeconómico y cultural de los alumnos, en situaciones de vida (embarazo, VIH/SIDA), en las características de las familias, por motivos religiosos, entre otras La selección y expulsión de alumnos por su nivel de competencia es una práctica más extendida no sólo en las escuelas privadas sino también en aquellas que son financiadas o subvencionadas por el Estado.

es.slideshare.netEfectos de las prácticas discriminatorias.

  1. Atentan contra la dignidad de los alumnos, en tanto sujetos de derechos y contra el derecho de las familias a elegir la educación que desean para sus hijos.
  2. Limitan el encuentro entre estudiantes de diferentes contextos y culturas y con diferentes capacidades afectando la integración y la cohesión social.
  3. Las escuelas que aceptan a los estudiantes que excluyen otras concentran un alto porcentaje de alumnos con mayores necesidades educativas.
  4. No se estimula que todas las escuelas se esfuercen por mejorar la calidad de la educación y atiendan la diversidad del alumnado.www.monografias.comImagen: monografias.com

Inclusión: un asunto de derechos.

El ejercicio del derecho a la educación suele tener tres etapas:

  1. Acceso de los excluidos con opciones segregadoras.
  2. Integración de los grupos excluidos al sistema educativo disponible sin adecuarlo.
  3. Inclusión. Adaptación de los sistemas educativos y de la enseñanza para dar respuesta a las necesidades de los individuos y grupos.

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Imagen: es.slideshare.net

Inclusión: educación de calidad para todos.

No es una nueva forma de denominar a la educación especial ni a la integración de niños con necesidades educativas especiales.
Aspira a lograr una educación de calidad para todos con especial énfasis en aquellos que están excluidos o en riesgo de estarlo.
Relevancia, Pertinencia, Equidad, Eficacia
slideplayer.es
Imagen: slideplayer.es

 Educación para la diversidad con cohesión social

  1. Una nueva visión de la educación basada en la Diversidad.
  2. Transformación de los sistemas educativos y de las escuelas para que acojan a todos los estudiantes, sean más plurales y den respuesta a la diversidad.
    1. Escuelas accesibles para todos: accesibilidad física, curricular, económica.
    2. Diversificación y adaptación de la oferta educativa, del currículo, a enseñanza y la evaluación.
    3. Apoyos disponibles para todos.

 rodas5.us.esImagen: rodas5.us.es

INCLUSIÓN: Educación para la diversidad con cohesión social

  1. Enfoque diferente para identificar y resolver los problemas que surgen en la escuela.
    1. Superación del enfoque individual por un enfoque e interactivo de las dificultades de aprendizaje
    2. El problema es el sistema y no el niño

autismodiario.orgImagen: autismodiario.org

INCLUSIÓN: Educación para la diversidad con cohesión social

Es un medio para avanzar hacia una mayor equidad y el desarrollo de sociedades más inclusivas, más justas y democráticas.

Asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento. Trato diferenciado, pero no discriminatorio o excluyente, en lo que se refiere a los recursos financieros, materiales, humanos, tecnológicos y pedagógicos.

inclusion-integracion-tic-13-728Imagen: es.slideshare.net

INCLUSIÓN: Educación para la diversidad con cohesión social

  1. Es un medio fundamental para “aprender a vivir juntos” y “aprender a ser”.
  2. Es una responsabilidad de todos.
    1. Del conjunto del sistema educativo.
    2. Necesidad de políticas intersectoriales.
    3. De toda la sociedad

www.conicyt.clImagen: conicyt.cl

Ref.:  Rosa Blanco
U
nesco/Orealc

www.taringa.net
Imagen: taringa.net

Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.
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