Archivo de la etiqueta: Gestión Escolar

Gestión educativa estratégica. Gestión necesaria para una educación inclusiva.


¿Qué aporta una gestión educativa estratégica para que la inclusión educativa sea un hecho aplicable en las escuelas? ¿Qué puede aportar la gestión educativa estratégica en una época de profundas transformaciones sociales, económicas, culturales? ¿Puede esta reflexión contribuir a alcanzar … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado , , | 2 comentarios

La organización y el funcionamiento de un centro inclusivo.


Mucho podemos hablar sobre educación inclusiva, pero a la hora de implementarla, planificarla y organizarla ¿Cómo hacemos? Les brindo una propuesta que les podrá ser útil. Documentos fundamentales. El Proyecto Educativo de Centro (PEC). El Proyecto Curricular de Centro (PCC). … Seguir leyendo

Publicado en Artículos | Etiquetado , | 1 Comentario

Viejas y nuevas formas de autoridad docente.


En el marco de una crisis generalizada de las instituciones, tanto la escuela como la familia han dejado de funcionar como el soporte que garantizaba la legitimidad de los maestros. Librados a sus propios recursos, ellos deben ganarse día a … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 8º Parte (última)


7º Paso. Evaluar los logros. La última etapa en la metodología de resolución de problemas está marcada por la evaluación del logro, del cambio de comportamiento organizacional y del mejoramiento de la calidad registrada. Esto no debe entenderse como que … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | 1 Comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 6º Parte


5º Paso. Diseñar la intervención. Hasta aquí, el problema ha sido comprendido y se han identificado y seleccionado las estrategias que más efectivamente podían incidir en su resolución. Es el momento en que esa estrategia debe ser transformada en programa … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Gestión educativa estratégica. Gestión necesaria para una educación inclusiva. 5º Parte (última).


Finalmente la gestión estratégica de la educación requiere:1. un enfoque claro e interrelacionado,2. alta capacidad de concentración,3. conciencia de que los tiempos de gestión suponen períodos largos de gestación,4. exploración permanente de las oportunidades,5. disciplina para el aprendizaje profundo,6. confianza … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 5º Parte.


4º Paso. Decidir la estrategia. La cuarta etapa en esta metodología de resolución de problemas tiene por objetivo decidir cuál es la estrategia más efectiva para lograr el mejoramiento de la situación actual, y lo primero a destacar de este … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 4º Parte.


3º Paso. Idear estrategias alternativas de intervención Se agregan competencias ligadas al desarrollo de la creatividad personal y la creación de entornos de trabajo que efectivamente permitan a los distintos involucrados alcanzar el mismo nivel de creatividad. 1. Las competencias … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Gestión educativa estratégica. Gestión necesaria para una educación inclusiva. 4º Parte.


Componentes de la gestión educativa estratégica. 1. Pensamiento sistémico y estratégico: todas las actividades de la gestión educativa pueden integrarse en estas tres claves: reflexión, decisión y liderazgo. Para completar la definición de gestión que se está elaborando, pueden identificarse … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 3º Parte.


2º Paso. Explicar el problema. En este momento, el equipo de gestión se encuentra en condiciones de profundizar la comprensión del problema, elaborar una explicación satisfactoria y fundamentada de sus causas.La explicación de un problema trasciende los síntomas para indagar … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 2º Parte.


1º Paso. Identificar el problema. La resolución de un problema -o la intervención en una situación educativa problemática con fines de mejoramiento- requiere un conocimiento que defina, delimite y explique cuál es el problema, por qué se genera y cuáles … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Resolución de problemas en las instituciones escolares. 1º Parte.


Una metodología de resolución en siete etapas. Los problemas nacen de un malestar, de la identificación de una dificultad o del entorpecimiento de una aspiración o necesidad. Ellos pueden presentarse en los resultados, en los procesos para obtener tales logros; … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Gestión educativa estratégica. Gestión necesaria para una educación inclusiva. 2º Parte.


La gestión educativa estratégica. Los desafíos del presente que construyen futuro.La transformación en la que estamos inmersos nos impone transitar desde un presente modelo de administración escolar muy enraizado en el pasado, hacia un modelo presente lanzado hacia el futuro, … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario

Gestión educativa estratégica. Gestión necesaria para una educación inclusiva. 1º Parte.


De la administración escolar a la gestión educativa estratégica. Un pasado aún presente en la administración escolar. Hasta no hace demasiado tiempo era común que las autoridades de la enseñanza definieran sus tareas utilizando el concepto de administración escolar. Su … Seguir leyendo

Publicado en Práctica docente | Etiquetado | 6 comentarios

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa. UNESCO – IIPE


Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Esta “caja de herramientas” fue diseñada como una estrategia formativa organizada en diez módulos, que procuran abarcar las temáticas más relevantes relacionadas con las competencias indispensables para la … Seguir leyendo

Publicado en Biblioteca docente, Práctica docente | Etiquetado | Deja un comentario