Grupo de Inclusión y Calidad Educativa.
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Archivo de la etiqueta: Inclusión Histórica y Vocacional
Inclusión Histórica y Vocacional: fundamentos, pedagogía y técnicas de enseñanza.
En nuestra teoría de inclusión multidimensional e integral presentamos una síntesis sobre la inclusión que considera a la persona como ser en el tiempo. Y en este vivir en el tiempo el hombre en comunión posee una historia y es … Seguir leyendo
Inclusión histórica y vocacional, sus dimensiones pedagógicas.
Hacer clic en la imagen para visualizarla mejor. #ICE_InclusiónHistóricaVocacional #ICE_Elaboraciones Rev
8º saber para una educación del futuro.
Para completar estas últimas entradas en cuanto se debe educar un pensamiento visto en diversas dimensiones considerando que la persona es un “ser psicofísico-espiritual” El colegio no solo debe educar al alumno en saberes: cognitivos y procedimentales. Falta una tercera … Seguir leyendo
Publicado en Elaboraciones
Etiquetado Inclusión Histórica y Vocacional, Inclusión Intrapersonal
3 comentarios
Inclusión histórica y vocacional. EL joven posee una historia y es capaz de realización. Conclusiones.
1º inclusión: La educación inclusiva respeta el tiempo de cada uno de los jóvenes acorde a sus posibilidades.• Esto lleva a la flexibilidad de los tiempos de enseñanza, del dinamismo de las clases.• Exige una mayor personalización de la enseñanza.• … Seguir leyendo
Publicado en Elaboraciones, Práctica docente
Etiquetado Inclusión Histórica y Vocacional
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Si no existe un trabajo para mí, lo creo.
El colegio no solo debe educar al alumno en saberes: cognitivos y procedimentales. Falta una tercera dimensión que no se tiene en cuenta. “Actitud de emprendimiento”.Todos podemos aprender conocimientos cognitivos, algunos mejor que otros, más que otros, etc. Luego, podemos … Seguir leyendo
Educar para la creatividad.
Educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas en originalidad, flexibilidad, visión, iniciativa, confianza; educar en la creatividad es ofrecer herramientas para la innovación. Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y … Seguir leyendo
La tercera dimensión que debe alcanzar la educación. (2º parte)
Propuestas prácticas para educar con “Un pensar con actitud emprendedora”. I. Hay materias como tecnología que pueden enseñar en este aspecto. 1° paso: El proyecto tecnológico• Elección de un producto a realizar por grupo (Socios).• Identificación de oportunidades.• Diseño.• Organización … Seguir leyendo
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Etiquetado Inclusión Histórica y Vocacional, Nuevos Retos Educativos
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La tercera dimensión que debe alcanzar la educación.
8vo Saber: Pensar con actitud emprendedora. La escuela no solo debe educar al alumno en saberes: cognitivos y procedimentales. Falta una tercera dimensión que no se tiene en cuenta. “Actitud de emprendimiento”.Todos podemos aprender conocimientos cognitivos, algunos mejor que otros, … Seguir leyendo
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Etiquetado Inclusión Histórica y Vocacional, Inclusión Intrapersonal, Nuevos Retos Educativos
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Actitud de Emprendimiento.
Además, de nuestra teorías de inclusión integral y de nuestras premisas de calidad educativa, de un nuevo pensamiento: situacional, agregamos una actitud, valor que debemos incorporar en nuestra educación futura: emprendimiento. Sus fundamento en documento siguiente: La actitud de emprendimiento … Seguir leyendo
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Etiquetado Inclusión Existencial, Inclusión Histórica y Vocacional
1 Comentario
Inclusión histórica y vocacional.
EL joven posee una historia y es capaz de realización Otro aspecto importante a considerar es que somos seres históricos y capaces de realización. La persona no es algo ya hecho, como algo dado sino una posibilidad de realización. Y … Seguir leyendo
Lic AUS Jorge Luis Prioretti
