Archivo de la etiqueta: Inclusión Interpersonal (Relacional)

Los trastornos y las dificultades de aprendizaje más comunes.


Las dificultades específicas del aprendizaje siempre han existido. Sin embargo, actualmente, contamos con hallazgos e investigaciones que nos han permitido identificar y analizar profundamente cada uno de los casos. Las dificultades específicas del aprendizaje se asocian a una de las … Seguir leyendo

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La inclusión social y la identificación cultural se logra a partir de una educación inclusiva.


La inclusión social es crear condiciones para posibilitar que los ciudadanos en riesgo de pobreza (económica) o de exclusión social que generalmente alcanza a los ciudadanos en situación de precariedad (económica) como pertenecientes a un grupo particularmente estigmatizado; bien por … Seguir leyendo

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Las conductas disruptivas y su influencia en el aprendizaje y en la convivencia escolar inclusiva.


La convivencia forma parte imprescindible del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. La formación integral de los educandos no sólo abarca el desarrollo de las capacidades intelectuales sino también en el fomento de las capacidades socioemocionales. Por tanto, … Seguir leyendo

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PONER FIN a la violencia en la escuela.


Guía para los docentes. UNESCO Si el mundo quiere alcanzar los objetivos de la Educación para Todos, se ha de prestar atención al problema de la violencia en los contextos de aprendizaje. Esta guía representa un paso importante hacia la … Seguir leyendo

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Comprensión y respeto. Mafalda.


Tolerar es respetar las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Comprender es encontrar justificados o naturales los actos o sentimientos de otro. Y respetar es tener miramiento, guardar atención a los demás. … Seguir leyendo

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Inclusión Interpersonal (relacional): fundamentos, pedagogía y técnicas de enseñanza.


Sobre nuestra teoría de inclusión multidimensional e integral presentamos una síntesis sobre la inclusión interpersonal o relacional: fundamentos, pedagogía y técnicas de enseñanza. Esta segunda inclusión es la que solemos escuchar o leer, la que llamo Inclusión interpersonal o relacional. Para ello, vamos … Seguir leyendo

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4 prevenciones del maltrato escolar. Bullying, ¿Qué hacer para que no ocurra?


El bullying es un problema serio y universal. Implica la violación de los derechos de estudiantes y docentes e impide nuestra capacidad colectiva para obtener una educación de calidad para todos. Visibilizar las formas de violencia escolar basadas en género … Seguir leyendo

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Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar.


La Secretaría de Seguridad Pública en coordinación con la Secretaría de Educación Pública de México han desarrollado la Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar, con la finalidad de que sirva como herramienta de apoyo al … Seguir leyendo

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Inclusión Interpersonal y sus dimensiones pedagógicas.


Hacer clic sobre la imagen para visualizarla mejor. #ICE_Elaboraciones #ICE_InclusiónInterpersonal Rev

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¿Qué es la educación inclusiva?, en cuanto ser con otro.


Ser personas nos hace seres dialogales y la dimensión social es esencial, constitutiva del hombre. La socialización es la multiplicación de las relaciones de convivencia.El hombre necesita de los demás para crecer. Necesita que le den no sólo leche y … Seguir leyendo

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Conflicto y convivencia en el aula. Problemas y soluciones.


Apuntes sobre educar en y para el conflicto y la convivencia. Trabajo de Paco Cascón Soriano en el que el autor ofrece un enfoque positivo sobre el conflicto, analiza las diversas actitudes ante él y describe pautas tanto para la intervención … Seguir leyendo

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Convivir en el conflicto. Conflicto y convivencia en la escuela.


Desde la perspectiva de que los conflictos son inherentes al ser humano y motor de cambio para las personas y para los contextos sociales donde éstas viven, el objetivo central de este material es motivar para que la regulación de … Seguir leyendo

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Violencia en las Escuelas y Factores Institucionales. La Cuestión de la Autoridad (3º parte)


Violencia, Autoridad e Intervenciones Institucionales El cuadro que acabamos de reconstruir permite dar cuenta de un factor adicional que podemos agregar a la lista ofrecida por WELSH y colaboradores que citáramos al comienzo de este texto. Este factor está dado … Seguir leyendo

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Violencia en las Escuelas y Factores Institucionales. La Cuestión de la Autoridad (2º parte)


La Crisis de la Autoridad Escolar Pero, ¿De qué clase es la autoridad específicamente escolar, esto es la del docente sobre el alumno? Históricamente el dispositivo escolar supone que la autoridad del docente es, en principio, de tipo racional‐burocrática, en … Seguir leyendo

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Violencia en las Escuelas y Factores Institucionales. La Cuestión de la Autoridad (1º parte)


Violencia, Escuela y Contexto Social A la hora de producir un diagnóstico de esta clase de fenómenos, las explicaciones suelen recurrir a uno de dos extremos simplificadores. Por un lado, tenemos a quienes adjudican una responsabilidad prácticamente unilateral a la … Seguir leyendo

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