Archivo de la etiqueta: Inclusión Intrapersonal

Inclusión de la educación física en la escuela.


La educación física en la escuela incorporada como una materia no es inclusión. Si bien la educación física es una disciplina fundamental para la formación integral del ser humano porque permite a los educandos desarrollar destrezas motoras, cognitivas, afectivas y … Seguir leyendo

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Inclusión de los procesos psicológicos y la educación: Mindfulness.


El primer tipo de inclusión es de la misma persona, mirada desde una perspectiva global e integral. La educación actual no tiene en cuenta al joven total: mental, volitiva y afectiva; psíquica, corporal y espiritualmente hablando en una unidad inclusiva. … Seguir leyendo

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Inclusión Intrapersonal: fundamentos, pedagogía y técnicas de enseñanza.


Nuestro blog tiene como título “Inclusión y calidad educativa”. En cuanto a inclusión planteamos una inclusión multidimensional, orgánica o integral. Muchas entradas hemos hablado al respecto y de cada inclusión que proponemos para que la misma sea integral. En esta … Seguir leyendo

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Enseñanza multisensorial: recomendaciones, beneficios y actividades.


En el aprendizaje “hay que incluir” a toda la persona. Los educandos aprenden mejor con presentaciones visuales, táctiles, cinestésicas e interactivas que de carácter auditivo. De ahí, la necesidad que tiene el educador de concienciar que si su estilo de … Seguir leyendo

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Inclusión Intrapersonal y sus dimensiones pedagógicas.


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La educación involucra a la persona en todas sus dimensiones: lo afectivo, lo cognitivo, lo social.


El proceso de aprendizaje sucede en personas con historias y con vidas. Historias de fracasos o de éxitos, de amor o de desamparo, de logros o frustraciones, de alegrías o tristezas. Todas estas emociones pueden jugar a favor o en … Seguir leyendo

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La automotivación en la inteligencia emocional como clave para estudiar.


“La automotivación es la clave para iniciar una tarea y llevarla a término”- Weisinger. “La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”- Emerson. En el modelo de la inteligencia emocional de Goleman y Weisinger, después de lograr … Seguir leyendo

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8º saber para una educación del futuro.


Para completar estas últimas entradas en cuanto se debe educar un pensamiento visto en diversas dimensiones considerando que la persona es un “ser psicofísico-espiritual” El colegio no solo debe educar al alumno en saberes: cognitivos y procedimentales. Falta una tercera … Seguir leyendo

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Pensamiento situacional, para afrontar los problemas y aprovechar las oportunidades.


La educación de la inteligencia fue siempre el objetivo de la educación desde siempre. Desde Aristóteles se ha discernido diversos tipos de saberes, el conocimiento teórico: Ciencia, Inteligencia o Razón y Sabiduría. Y el conocimiento práctico: Arte, Técnica y Prudencia.Sin … Seguir leyendo

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Inclusión intrapersonal. El Joven como ser psicofísico espiritual. Reflexión


El Joven como ser psicofísico espiritual El primer tipo de inclusión es de la misma persona, mirada desde una perspectiva global e integral. La educación actual no tiene en cuenta al joven total: mental, volitiva y afectiva; psíquica, corporal y … Seguir leyendo

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La baja autoestima infantil y el refuerzo positivo.


Un niño con una buena autoestima podrá experimentar sus efectos positivos: la confianza, el ánimo, el interés y el placer de aprender y de realizar sueños. Es necesario que sea edificada y construida desde que el niño sea apenas un … Seguir leyendo

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5 etapas que necesitamos experimentar para sanar nuestras heridas emocionales.


Las experiencias dolorosas que desarrollamos a lo largo de nuestra vida conforman nuestras heridas emocionales. Debemos de hacernos conscientes de ellas, afrontarlas y canalizarlas. Cuanto más tiempo esperemos a sanarlas más se agravarán. Además, cuando estamos heridos, vivimos de forma … Seguir leyendo

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5 heridas emocionales de la infancia que persisten cuando somos adultos.


Los problemas vividos en la infancia vaticinan cómo será nuestra calidad de vida cuando seamos adultos. Además, estos pueden influir significativamente en como nuestros niños de hoy actuarán mañana y en como nosotros, por otro lado, afrontaremos las adversidades. Así, … Seguir leyendo

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10 películas para hablar de creatividad en clase.


Podemos fomentar y desarrollar la creatividad de los más pequeños de mil maneras diferentes, adaptándonos a las necesidades y características de cada niño pero, sobre todo, ¡haciéndolo mientras lo pasan en grande! Una forma interesante de reflexionar sobre el tema … Seguir leyendo

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Sintetizando algunas de las teorías de aprendizajes presentadas J. Piaget, J. Bruner, D. Ausubel, R. Gagne y H. Gardner.


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