Archivo del Autor: Lic AUS Prof Jorge Luis Prioretti

Cómo analista en sistema (AUS) en este ámbito existe un modelo de proceso de desarrollo de software evolutivo y cíclico. Quitando lo técnico y adecuándolo a lo pedagógico, este modelo evolutivo se caracteriza principalmente por un enfoque cíclico para el … Seguir leyendo →

Con este término hago referencia a modularizar el espacio curricular con el objetivo de lograr un aprendizaje constructivista, conectivista –que el estudiante sea un actor activo del aprendizaje-, colaborativo, significativo e inclusivo, entre otros. Que tiene en cuenta la iniciativa, … Seguir leyendo →

La escuela es un ámbito que a veces se vuelve crítico es las relaciones. ¿Quizás porque la edad adolescente, con sus crisis, nos envuelven? ¿Por qué hay que lograr objetivos que no se alcanzan? ¿Por nuestro rol, que debemos calificar, … Seguir leyendo →

Estamos acostumbrados a planificar teniendo en cuenta contenidos fijados al principio del año lectivo acorde a nuestra experiencia. Pero en el desarrollo del ciclo lectivo vemos que no todo lo planificado se puede dar por muchos motivos: Características del grupo, … Seguir leyendo →

En este período de pandemia mucho me ha enseñado desde lo educativo y es como integrar la enseñanza virtual y la presencial. De esta experiencia surgió la idea de estructurar mis clases con una estrategia que llamo Cápsula o célula … Seguir leyendo →

Un octavo aspecto para una educación de calidad adaptada a nuestros tiempos y considerando esta realidad pandémica de COVID-19 que afectó a casi toda tierra es una educación concientizada en la responsabilidad social y ciudadana. (artículo escrito un par de … Seguir leyendo →

Hace un par de años escribimos sobre educar en una vida sana e higiénica como uno de las 10 perspectiva para una buena educación para S. XXI. Con la realidad vivida, a nivel mundial, sobre la pandemia del COVID 19 … Seguir leyendo →

Hay dos maneras de comprender la realidad y armar nuestra cosmovisión de vida, que hace a nuestro destino y a nuestra proyección existencial de vida: 1. Desde estructuras poder y de la riqueza.2. Desde el humanismo como eje principal. Nuestro … Seguir leyendo →

Nuestro propósito es darte a ti, docente, lo que consideramos, en definitiva, ¿Cómo podemos educar a mis educandos en la inclusión? ¿Y sabes qué? No podemos dejar de incorporar los valores. Más que incorporar incluir[1] No hay educación sin valores. … Seguir leyendo →